Тема І. Сложное предложение

Сложное предложение имеет две или больше грамматические основы, – два или более субъекта (S) и предиката(P).

 Задание 1. Ознакомьтесь с видами сложных предложений. Приведите свои примеры.

Таблица 1

Виды предложений / Типы связи	Примеры
Сложносочинённое предложение Состоит из двух и более равноправных простых предложений.
1) Соединительные союзы: и, да, да и, а(=и), тоже, также 2) Противительные союзы: но, а, да(=но), однако, зато 3) Разделительные союзы: или(иль), либо, то…то, то ли…то ли	Начался учебный год, и студенты приступили к занятиям. Начался учебный год, но не все студенты приступили к занятиям. Летом я поеду домой, или ко мне сюда приедут родители.
Сложноподчинённое предложение   Состоит из главного предложения и одного или нескольких придаточных предложений, которые зависят от главного и отвечают на вопросы членов предложения.
1) Подчинительные союзы: – простые: что, чтобы, когда, если и др.; – сложные: потому что, из-за того что и др.2) Союзные слова: который, как, где, куда, кто, что, когда и др.	Я знаю, что завтра будет экскурсия. Мы не пошли гулять, потому что начался дождь. Преподаватель объяснил, как будет проходить государственный экзамен.
Бессоюзное предложение Состоит из двух и более простых предложений, связанных интонационно.
Наступила зима, начались морозы, идёт снег. Развивается промышленность, растут города, строятся жилые комплексы.

 

Задание 2. Вставьте нужные союзы или союзные слова.

Образец: Я уже два году изучаю русский язык, но  ещё делаю грамматические ошибки.

1) Я хорошо помню тот день, ………. приехал в Одессу.

2) Задачи были сложными, ……….. студенты  решили их быстро и правильно.

3) Одесса является городом- курортом, ……. Харьков – промышленный центр Украины.

4) Я увлекаюсь историей, …….. моему другу больше всего нравится химия.

5) Всех волнуют проблемы молодёжи, ………молодёжь – это будущее страны.

6) Я плохо спал ночью: ………шумная компания пройдёт, …….. машина просигналит.

7) Я выбрал факультет ИБЭИТ, ………. хочу стать экономистом.

8) Родителя объясняют детям, …….. нужно правильно себя вести.

9) В институте у меня не всё гладко, ………дома проблем немало.

10) Нам нелегко учиться в чужой стране, ………. нужно преодолеть все трудности и получить диплом.

11) По математике я получил 60 баллов, …………физику сдал на 97.

12) Я хочу на лето пригласить в гости друга, ………. сам поеду к нему в Киев.

13) В воскресенье мы планируем  пикник, ………будет хорошая погода.

14) На улице резко потемнело и похолодало: ………будет дождь, ………уже пойдёт снег.

15) Мой брат не умеет танцевать, ………. он прекрасно поёт.

  

Задание 3. Из простых предложений составьте одно сложное.

Образец: Было холодно. Мы пошли гулять. → Было холодно, но мы пошли гулять.

1) Начался курортный сезон. В Одессу на отдых приехали сотни людей.

2) Уже конец осени. Стоит тёплая солнечная погода. Вода в море тоже всё ещё тёплая.

3) Я вернулся в свой родной город. Здесь я родился и учился в школе.

4) В холле висят портреты учёных. Они работали в нашем институте.

5) Я уеду домой в июне. Декан разрешит мне сдать сессию досрочно.

6) Эту тему диплома я выбрал не случайно. Меня интересуют проблемы очистки воды.

7) Не обязательно ехать в привокзальную кассу. Билет можно заказать по Интернету.

8) Все мои друзья любят играть в футбол. Я предпочитаю баскетбол.

9) Я хорошо сдал устный экзамен. В письменной работе сделал несколько ошибок.

10) Мы приехали в Украину.  Здесь мы хотим получить высшее образование.

 

Задание 4. А. Прочитайте текст, дайте ему название.  Б. Определите вид каждого из предложений текста.

Текст 1

Существует навык, который жизненно необходим для каждого человека, – это память. Без памяти невозможно мыслить, без памяти невозможно человеческое общение. Память – это система, в которую входит несколько элементов: запоминание, хранение, воспроизведение, забывание.  Запоминание, хранение и воспроизведение больше относятся к процессам получения и обработки информации, однако забывание является и процессом памяти и, скорее, проблемой её развития.

Безусловно, развитие человека часто зависит от того, как развита у него память.

Конечно, все мы обладаем разной способностью запоминать. Кому-то это дается проще, кому-то сложнее. Кроме того, разные вещи запоминаются нами по-разному. Например, один человек хорошо запоминает имена людей и их лица, но плохо помнит, куда положил какую-то вещь в доме. А другой – наоборот, не помнит, как зовут соседа, зато прекрасно помнит, где что лежит. Одни люди предпочитают использовать слуховую и музыкальную память, другие  чаще используют зрительную память, а кто-то лучше запоминает тактильные ощущения.

Память – это способность, которая имеет индивидуальные для каждого человека характеристики. Но существуют закономерности памяти, которые универсальны для всех людей. По мнению психологов, средний человек использует не более 10% своей памяти, однако существуют полезные приёмы, правила и техники  её развития.

Тренировка памяти по четырём  основным направлениям, к которым относятся, во-первых,  внимание и впечатление, во-вторых, ассоциации,  в-третьих, структурирование,  в-четвёртых,  повторение,  поможет  развить краткосрочную и долгосрочную память. И, конечно,  развитию памяти  очень способствует изучение иностранных языков.

В. Ответьте на вопросы.

1) Что такое память?

2) От чего зависит развитие человека?

3) Одинаковы ли способности запоминания у разных людей?

3) Каковы основные направления тренировки памяти?

4) Как вы оцениваете свою память?

 

Обратите внимание: вводные слова безусловно, конечно, например, во-первых, во-вторых,…, по-моему, по-твоему,…, по мнению (кого?), наверное и др. выполняют различные функции: выражают отношение к высказыванию (уверенность/неуверенность, сомнение, предположение), указывают на источник информации, подчёркивают последовательность,  связь мыслей и т.п. Они не являются членами предложения и на письме выделяются запятыми.

 

Задание 5. Найдите в тексте 1 вводные слова и определите их функцию.